金高支教到溪川，風(fēng)雨亦長(zhǎng)情

——湖北文理學(xué)院數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)2007屆畢業(yè)生楊金高

楊金高，湖北文理學(xué)院數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院教育界優(yōu)秀校友，男，湖北襄陽(yáng)人，2007畢業(yè)于數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)，現(xiàn)任襄陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)信息中心主任。

平淡生活中品嘗人生的真味

為落實(shí)市委“襄十隨神”城市群協(xié)同發(fā)展布局，根據(jù)樊城區(qū)教育局與竹溪縣教育局區(qū)域協(xié)作工作計(jì)劃，2月16日，楊金高作為首批6名優(yōu)秀教師之一，赴十堰市竹溪縣開(kāi)展為期一年的支教工作。接到工作任務(wù)后，也曾有過(guò)猶豫。父母已老，孩子尚小。特別是小孩今年上七年級(jí)，剛好在他所在的襄陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)上學(xué)，初中三年是孩子最關(guān)鍵的三年，正是需要父母的陪伴。妻子說(shuō)：“你放心去吧，家里有我”；校長(zhǎng)說(shuō)：“沒(méi)事，孩子在學(xué)校里，就是自己的孩子”，感謝妻子和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和厚愛(ài)，解決了后顧之憂，義無(wú)反顧且專心致志的投入工作。

虛心學(xué)習(xí)中提升教育的境界

竹溪縣位于鄂豫陜?nèi)〗唤缣帲赜?/span>“朝秦暮楚地，雞鳴三省聞”的說(shuō)法。他支教所在的學(xué)校在竹溪縣城，每周除了要做好自己所帶班級(jí)的日常教學(xué)工作之外，還要開(kāi)展每周一次的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，常常要坐兩三個(gè)小時(shí)的汽車，有一次到豐溪鎮(zhèn)送教，由于長(zhǎng)途跋涉，山路崎嶇，從來(lái)不暈車的他竟然吐的一塌糊涂。為了上好這些示范課，楊金高老師經(jīng)常加班到深夜，請(qǐng)教兩地的老師、寫教學(xué)設(shè)計(jì)、做課件、準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)案、磨課，每一個(gè)環(huán)節(jié)都費(fèi)時(shí)費(fèi)力，精益求精。3月9日，到竹溪縣城關(guān)中學(xué)講授示范課《平行線中的拐角問(wèn)題》；3月31日，到竹溪縣泉溪鎮(zhèn)中心學(xué)校開(kāi)展送教活動(dòng)，執(zhí)教的《平行四邊形的判定》被評(píng)為竹溪縣九年一貫制學(xué)校第一發(fā)展共同體示范課；4月6日，到竹溪縣城關(guān)中學(xué)講授示范課《平面直角坐標(biāo)系》；4月14日，到竹溪縣豐溪鎮(zhèn)中學(xué)開(kāi)展送教活動(dòng)，執(zhí)教的《菱形第二課時(shí)》被評(píng)為竹溪縣九年一貫制學(xué)校第一發(fā)展共同體示范課；4月22日，到竹溪縣思源中學(xué)開(kāi)展送教活動(dòng)，執(zhí)教的《函數(shù)的圖像》被評(píng)為竹溪縣九年一貫制學(xué)校第一發(fā)展共同體示范課。這些送教的證書(shū)都在默默的訴說(shuō)著楊金高老師在竹溪的每一個(gè)日日夜夜的辛勤付出。

精心準(zhǔn)備中推進(jìn)兩地的交流

開(kāi)展《規(guī)范管理、減負(fù)增效》的專題講座，重點(diǎn)介紹襄陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)以及教學(xué)常規(guī)做法；為了加強(qiáng)區(qū)域協(xié)作，協(xié)同共進(jìn)，3月30日下午，襄陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育集團(tuán)和十堰市竹溪縣城關(guān)中學(xué)數(shù)學(xué)組齊聚云端，通過(guò)視頻會(huì)議的方式進(jìn)行了遠(yuǎn)程集體備課活動(dòng)。首先兩校數(shù)學(xué)教師在線觀看了襄陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)陳娟老師的視頻課《實(shí)數(shù)》，樊城區(qū)數(shù)學(xué)教研員李軍老師進(jìn)行了評(píng)課，接著襄陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)特級(jí)教師彭敏老師作了《重視習(xí)慣培養(yǎng)，提升學(xué)習(xí)能力》的報(bào)告，最后聽(tīng)取了襄陽(yáng)市數(shù)學(xué)教研員胡華老師的講座《基于整體觀的概念教學(xué)》。

深入學(xué)生中解決學(xué)生的困難

一學(xué)期來(lái)，班上的學(xué)生家里走訪了一半，30余家。班上一個(gè)名叫小童的女生每天上課沒(méi)有精神，昏昏欲睡，我問(wèn)了一下其他老師，說(shuō)她上課一直都是這樣，我決定一定要到她家里去走訪一下。一走訪嚇一跳，她每天上下學(xué)走路要超過(guò)三個(gè)小時(shí)。她爸爸遠(yuǎn)在杭州打工，母親一個(gè)人在家照看三個(gè)小孩，弟弟妹妹都很小，不到五歲，媽媽為了照看弟弟妹妹沒(méi)有辦法接送孩子上學(xué)。了解情況后，趕緊給孩子買了一個(gè)自行車，后來(lái)聯(lián)系到班上有同學(xué)在學(xué)校附近租房子的讓她們一起合租，徹底解決了孩子上學(xué)的問(wèn)題。

課余時(shí)間，我還利用自己的信息技術(shù)特長(zhǎng)，積極組織學(xué)生開(kāi)展科技創(chuàng)新活動(dòng)，所帶的創(chuàng)客社團(tuán)取得一定成效。

特別感謝我的母校——湖北文理學(xué)院的老師們，經(jīng)常打電話、微信詢問(wèn)我在這邊的工作生活情況。有一次的示范課需要全員用幾何畫(huà)板，感謝數(shù)統(tǒng)學(xué)院游學(xué)民老師提供技術(shù)支持。無(wú)論走到哪里，母校永遠(yuǎn)是我們堅(jiān)強(qiáng)的后盾。支教生活已過(guò)半，帶來(lái)了無(wú)盡的體驗(yàn)和感受，給自己人生留下了不可磨滅的一筆，生命因?yàn)樗迂S富和精彩，這將是我今后工作的不竭動(dòng)力。