余曉娟，女，1981年10月出生于湖北省十堰市。2022年12月畢業(yè)于華中師范大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)學(xué)院數(shù)學(xué)教育專業(yè)，獲理學(xué)博士學(xué)位。2023年1月入職湖北文理學(xué)院數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院，副教授職稱。
主要研究方向：數(shù)學(xué)課堂教學(xué)；數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)；教師知識與教師專業(yè)發(fā)展。
學(xué)習(xí)經(jīng)歷：
高中 1996.9-1999.6十堰市鄖縣一中；
本科1999.9-2003.6三峽大學(xué)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè) 獲理學(xué)學(xué)士；
碩士 2006.6-2009.9華中師范大學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè) 獲理學(xué)碩士，導(dǎo)師趙東方教授；
博士2017.9-2022.12華中師范大學(xué)數(shù)學(xué)教育專業(yè) 獲理學(xué)博士，導(dǎo)師胡典順教授。
工作經(jīng)歷：
2003.7-2017.9 漢江師范學(xué)院數(shù)學(xué)與計算機科學(xué)學(xué)院。
近十年發(fā)表的論文
1. Yu Xiaojuan，Dianshun Hu，Na Li et al .Comprehensive Evaluation on Teachers’ Knowledge Sharing Behavior Based on the Improved TOPSIS Method[J].Computational Intelligence and Neuroscience ，2022，2563210.
2.胡典順，余曉娟等.美國課堂高認(rèn)知水平數(shù)學(xué)任務(wù)的設(shè)計與思考[J].數(shù)學(xué)教育學(xué)報，2019,28（06）：38-41.
3.余曉娟，林子植等.結(jié)構(gòu)方程模型在數(shù)學(xué)教育研究中的應(yīng)用[J].教育測量與評價，2019（04）：18-24.（被人大復(fù)印資料《高中數(shù)學(xué)教與學(xué)》目錄索引）
4.余曉娟，胡典順等.中學(xué)生數(shù)學(xué)解題理智感的現(xiàn)狀調(diào)查及差異性分析[J].漢江師范學(xué)院學(xué)報，2019，39（03）：50-57. （被人大復(fù)印資料《初中數(shù)學(xué)教與學(xué)》目錄索引）
5.余曉娟.歐拉公式的可視化論證及教學(xué)導(dǎo)議[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版)2016,32（11）:1-2.
6.余曉娟.一類非線性振動系統(tǒng)的周期運動[J].文山學(xué)院學(xué)報,2016,29(03):39-41.
7.余曉娟.一類新的廣義Emden-Fowler微分方程的振動準(zhǔn)則[J].曲靖師范學(xué)院學(xué)報，2016， 35(03):14-16.
8..數(shù)列極限求解方法研究[J].保山學(xué)院學(xué)報,2016,35(02):61-65.
9.余曉娟,謝承蓉.基于換位思考的課堂教學(xué)設(shè)計——以三維直角坐標(biāo)系下三重積分課堂教學(xué)為例[J].湖北文理學(xué)院學(xué)報,2015,36(05):81-84.
10.余曉娟,鄧樂斌.函數(shù)極限保號性質(zhì)及其應(yīng)用[J].湖北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2015,28（02）:100-102.
11. 余曉娟.再議數(shù)學(xué)與善[J].鄖陽師范高等專科學(xué)校學(xué)報,2014,34(06):19-20.
12.余曉娟,鄧樂斌.數(shù)學(xué)分析課堂的PDCA循環(huán)教學(xué)模式初探——以數(shù)列極限的ε-N教學(xué)為例[J].鄖陽師范高等專科學(xué)校學(xué)報,2012,32(06):117-119.
近十年主持及參與的項目：
1.2016年主持湖北省教育科學(xué)規(guī)劃項目——‘國培計劃’實施的有效性研究（2016GB194）”，已結(jié)題。
2. 2016年主持漢江師范學(xué)院校級教研項目——轉(zhuǎn)型期教師培訓(xùn)師專業(yè)成長的實踐與思考,已結(jié)題。
3. 2013年主持漢江師范學(xué)院校級科研項目——大學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的心理過程和心理特征的差異研究，已結(jié)題。
4.2019-2022參與教育部人文社會科學(xué)研究規(guī)劃基金項目——中小學(xué)核心素養(yǎng)測評的模型建構(gòu)與實證研究（19YJA880012），已結(jié)題。
5.2019-2021參與華中師范大學(xué)中央高校基本科研業(yè)務(wù)教師教育專項資助項目——基于學(xué)習(xí)分析技術(shù)的學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)形成機理研究（CCNU19TS029），已結(jié)題。
社會服務(wù)及育人成效：
1.2023年3月組建湖北文理學(xué)院數(shù)統(tǒng)學(xué)院“育師橋數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)工作室”，任工作室主持人；
2.參與2021年國際數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)項目，為南非骨干教師能力建設(shè)高級培訓(xùn)班數(shù)學(xué)教師授課；
3.參與2021年湖北師范大學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師國培項目；
4.參與2016，2017年全國數(shù)學(xué)教育研究會國際年會并做分組匯報；
5.參與2014，2015漢江師范學(xué)院小學(xué)數(shù)學(xué)國培項目；
6.2014年獲評漢江師范學(xué)院首屆青年教學(xué)明星。
