（通訊員 肖氏武）2023年1月17日，第十四屆全國大學(xué)生數(shù)學(xué)競賽成績揭曉。據(jù)全國組委會(huì)消息，在嚴(yán)峻復(fù)雜的疫情形勢下，經(jīng)過全國32個(gè)賽區(qū)的共同努力，全國共有千余所高校、23萬多學(xué)生報(bào)名第十四屆全國大學(xué)生數(shù)學(xué)競賽。湖北54所高校近13000人參賽，我校今年選拔30人參賽，湖北省初賽我校共有18人獲獎(jiǎng)，其中數(shù)學(xué)專業(yè)組獲一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，二等獎(jiǎng)5項(xiàng)，三等獎(jiǎng)4項(xiàng)；非數(shù)學(xué)專業(yè)組獲一等獎(jiǎng)2項(xiàng)，二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，三等獎(jiǎng)4項(xiàng)。

數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院及相關(guān)部門歷來重視此項(xiàng)競賽的開展，成立了湖北文理學(xué)院大學(xué)生數(shù)學(xué)競賽組委會(huì)，組織開展數(shù)學(xué)競賽的各項(xiàng)工作。通過前期的宣傳，2022年8月發(fā)布舉行校內(nèi)選拔賽通知，組織學(xué)生報(bào)名參加。200余名學(xué)生積極參加了2022年10月6日舉行的校內(nèi)選拔賽，最終遴選30名優(yōu)秀學(xué)生代表學(xué)校參賽。被選拔上的學(xué)生加入競賽交流群，負(fù)責(zé)競賽指導(dǎo)的老師在群里發(fā)布了歷年競賽真題及相關(guān)的一些輔導(dǎo)資料，并組織指導(dǎo)答疑。

2022年臨近大學(xué)生數(shù)學(xué)競賽比賽前期，新冠疫情形勢加重并且相對復(fù)雜，嚴(yán)重影響著大學(xué)生數(shù)學(xué)競賽的舉行，特別是武漢市外高校的比賽受到較大影響。我校積極與省數(shù)學(xué)競賽組委會(huì)加強(qiáng)聯(lián)系溝通，通過交涉，申請、審批等。鑒于當(dāng)時(shí)的形勢以及我校歷年組織數(shù)學(xué)競賽的經(jīng)驗(yàn)和成績，省數(shù)學(xué)競賽組委會(huì)在我校設(shè)立全國大學(xué)生數(shù)學(xué)競賽考點(diǎn)，負(fù)責(zé)我校及襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院參賽學(xué)生的正常比賽。我校數(shù)學(xué)競賽組委會(huì)按照省組委會(huì)考場設(shè)置的統(tǒng)一要求，積極申請教室、設(shè)置考場、組織考務(wù)、監(jiān)考，開展各項(xiàng)工作。經(jīng)過學(xué)院精心組織籌備，克服重重困難，第十四屆全國大學(xué)生數(shù)學(xué)競賽湖北文理學(xué)院考點(diǎn)2022年11月12日順利啟用。

最終，數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)2021級謝雨同學(xué)獲數(shù)學(xué)專業(yè)組全國一等獎(jiǎng)；數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)2019級李田田、李作龍、楊文、彭卿惠、2020級張躍進(jìn)等五位同學(xué)獲數(shù)學(xué)專業(yè)組全國二等獎(jiǎng)；數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)2019級李明月、2020級鄭舒漫、祝留義、信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)2019級張厚烜等四位同學(xué)獲數(shù)學(xué)專業(yè)組全國三等獎(jiǎng)。自動(dòng)化專業(yè)2019級王宇博、物流管理專業(yè)2019級宋存昕兩位同學(xué)獲非數(shù)學(xué)類全國一等獎(jiǎng)；土木工程專業(yè)2020級宋可、工業(yè)工程專業(yè)2021 級陳封鋼兩位同學(xué)獲非數(shù)學(xué)類全國二等獎(jiǎng)；土木工程專業(yè)2019級黃日鵬、物理學(xué)專業(yè)2019級張庭榮、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)2019級劉海波、通信工程專業(yè)2019級馮晨等四位同學(xué)獲非數(shù)學(xué)類全國三等獎(jiǎng)。

大學(xué)生數(shù)學(xué)競賽旨在激勵(lì)大學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，提升我國高等學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)高等學(xué)校數(shù)學(xué)課程建設(shè)，并為青年學(xué)子搭建一個(gè)展示數(shù)學(xué)思維能力和學(xué)習(xí)成果的平臺(tái)，助力數(shù)學(xué)及復(fù)合型創(chuàng)新本科人才的成長，深受我校數(shù)學(xué)類和理工科專業(yè)學(xué)生擁泵。

我校數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院通過數(shù)學(xué)競賽這個(gè)平臺(tái)，以大學(xué)數(shù)學(xué)競賽為契機(jī)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課及大學(xué)數(shù)學(xué)課的教學(xué)改革。作為大學(xué)生知識(shí)體系的關(guān)鍵部分，數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)思想在人才成長過程中起到舉足輕重的作用。數(shù)學(xué)是抽象的、精確的，這在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式中得到充分的體現(xiàn)。但在數(shù)學(xué)的應(yīng)用性方面顯現(xiàn)不足，這對應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量在一定程度上有一些影響。通過競賽可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)。數(shù)學(xué)競賽也是對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、分析能力、創(chuàng)造能力等綜合素質(zhì)培養(yǎng)現(xiàn)狀的檢閱。

（審稿：張旻嵩）