人才培養(yǎng)是高等學(xué)校的根本任務(wù)，人才培養(yǎng)質(zhì)量是高等學(xué)校的生命線。為全面貫徹黨的教育方針，全面落實(shí)《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見(jiàn)》（教高【2012】4號(hào)）文件精神，促進(jìn)學(xué)校本科教育規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)發(fā)展，推動(dòng)人才培養(yǎng)質(zhì)量保障工作的制度化、規(guī)范化、科學(xué)化，更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)改革的新形勢(shì)、新要求以及國(guó)家高等教育評(píng)估的新精神，現(xiàn)重構(gòu)學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系如下。
             第一章  人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系的基本結(jié)構(gòu)
    一、學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系主要由組織系統(tǒng)、目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)、監(jiān)測(cè)與評(píng)估系統(tǒng)、反饋與調(diào)控系統(tǒng)等四個(gè)子系統(tǒng)組成。
    二、組織系統(tǒng)是實(shí)施人才培養(yǎng)質(zhì)量保障工作的主體。在社會(huì)利益相關(guān)者的共同參與下，堅(jiān)持協(xié)同培養(yǎng)的基本原則，質(zhì)量保障主體負(fù)責(zé)確定學(xué)校的辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)、制定人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、加強(qiáng)教學(xué)建設(shè)與教學(xué)過(guò)程管理、開(kāi)展常態(tài)監(jiān)測(cè)與質(zhì)量評(píng)價(jià)、實(shí)施有效的反饋與調(diào)控，以達(dá)到不斷規(guī)范教學(xué)管理、優(yōu)化人才培養(yǎng)過(guò)程、改善辦學(xué)條件、強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量之總體目標(biāo)。
             第二章  人才培養(yǎng)質(zhì)量保障的組織系統(tǒng)及其職能
學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量保障的組織系統(tǒng)包括決策機(jī)構(gòu)、執(zhí)行機(jī)構(gòu)和監(jiān)管機(jī)構(gòu)。
    一、決策機(jī)構(gòu)
    （一）黨政機(jī)構(gòu)
    學(xué)校黨委會(huì)和校長(zhǎng)辦公會(huì)是學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量保障工作的黨政決策機(jī)構(gòu)，其基本職責(zé)是：確定學(xué)校人才培養(yǎng)工作目標(biāo)和基本制度；決定有關(guān)保證和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重大政策與措施；監(jiān)督執(zhí)行機(jī)構(gòu)和監(jiān)管機(jī)構(gòu)的工作情況。
    學(xué)校應(yīng)用型人才協(xié)同培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組是質(zhì)量保障黨政決策機(jī)構(gòu)的派出機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)對(duì)人才培養(yǎng)工作的具體事務(wù)進(jìn)行決策指導(dǎo)與協(xié)調(diào)落實(shí)。
    （二）學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)
    學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)是學(xué)校學(xué)術(shù)管理體系的核心，是校內(nèi)最高學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，統(tǒng)籌行使學(xué)術(shù)事務(wù)的決策、審議、評(píng)定和咨詢等職權(quán)。
    學(xué)校教學(xué)委員會(huì)是校學(xué)術(shù)委員會(huì)負(fù)責(zé)教學(xué)工作的專門委員會(huì)，其基本職責(zé)是：審議學(xué)校人才培養(yǎng)規(guī)劃和人才培養(yǎng)方案并指導(dǎo)實(shí)施；審議重要教學(xué)建設(shè)規(guī)劃和教學(xué)改革方案并指導(dǎo)實(shí)施；審定各類教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、工作規(guī)范及管理制度并監(jiān)督執(zhí)行；審議各類教學(xué)評(píng)估、教學(xué)評(píng)獎(jiǎng)辦法并指導(dǎo)實(shí)施；審議與教學(xué)有關(guān)的經(jīng)費(fèi)預(yù)算及教學(xué)經(jīng)費(fèi)使用的方案等。
學(xué)校學(xué)位評(píng)定委員會(huì)是校學(xué)術(shù)委員會(huì)負(fù)責(zé)學(xué)位事務(wù)的專門委員會(huì)，其基本職責(zé)是：制定學(xué)校學(xué)位授予的標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施細(xì)則；
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決定學(xué)位授予方面的重大事項(xiàng)；審核學(xué)位點(diǎn)建設(shè)、學(xué)科設(shè)置調(diào)整等相關(guān)事項(xiàng)；作出授予或不授予學(xué)位人員的決定；作出撤銷已授予學(xué)位的決定等。
    二、執(zhí)行機(jī)構(gòu)
    （一）工作機(jī)構(gòu)
    工作機(jī)構(gòu)是人才培養(yǎng)活動(dòng)的具體組織者與管理者，通過(guò)作用于人才培養(yǎng)過(guò)程或關(guān)鍵要素，對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量提升承擔(dān)直接責(zé)任。工作機(jī)構(gòu)的總體職責(zé)是：制定相應(yīng)的人才培養(yǎng)活動(dòng)目標(biāo)和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)并組織實(shí)施；依據(jù)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果或質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)系統(tǒng)的反饋意見(jiàn)對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)行分析，做出改進(jìn)和完善；對(duì)人才培養(yǎng)過(guò)程實(shí)施管理，制定相應(yīng)的管理制度，保障人才培養(yǎng)目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)的達(dá)成；圍繞人才培養(yǎng)工作，對(duì)工作機(jī)構(gòu)及保障機(jī)構(gòu)彼此間的工作狀況進(jìn)行相互監(jiān)測(cè)與反饋，形成學(xué)校內(nèi)監(jiān)測(cè)與反饋機(jī)制。
  1、教務(wù)處
教務(wù)處是代表學(xué)校從事教學(xué)管理的職能部門，其基本職責(zé)包括：實(shí)施計(jì)劃管理，擬定學(xué)校教學(xué)發(fā)展規(guī)劃和年度招生計(jì)劃，提出人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)的原則意見(jiàn)并組織制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案；制定教學(xué)管理政策與規(guī)范，組織制定各主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；依據(jù)制度與規(guī)范實(shí)施教學(xué)運(yùn)行管理，依據(jù)人才培養(yǎng)需要和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)基本建設(shè)管理；組織開(kāi)展教學(xué)研究與教學(xué)改革；組織開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)勵(lì)；教學(xué)工作信息、資料的收集、整理、分析與反饋；根據(jù)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)系統(tǒng)的反饋信息，對(duì)相關(guān)教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)過(guò)程（教、學(xué)、管）實(shí)施調(diào)控。
  2、教師教學(xué)發(fā)展中心
教師教學(xué)發(fā)展中心是負(fù)責(zé)教師教學(xué)培訓(xùn)與人才培養(yǎng)能力提升的專門機(jī)構(gòu)，其基本職責(zé)包括：制定教師校本培訓(xùn)規(guī)劃和年度計(jì)劃并組織實(shí)施；新入職教師崗位技能培訓(xùn)及青年教師教學(xué)能力提升；組織開(kāi)展各類教學(xué)競(jìng)賽、教學(xué)研修及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，不斷提升教師應(yīng)用型人才培養(yǎng)能力；組織校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)資源，為學(xué)校教師提供教學(xué)咨詢服務(wù)。
  3、學(xué)科建設(shè)與研究生處
學(xué)科建設(shè)與研究生處是學(xué)校負(fù)責(zé)學(xué)科建設(shè)與研究生工作的職能部門，其在本科人才培養(yǎng)中的基本職責(zé)包括：擬定學(xué)科建設(shè)規(guī)劃和年度計(jì)劃并組織實(shí)施；制定學(xué)科建設(shè)相關(guān)制度和管理辦法；參與專業(yè)設(shè)置與調(diào)整工作；學(xué)科建設(shè)工作信息、資料的收集、整理、分析與反饋；根據(jù)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)系統(tǒng)的反饋信息對(duì)學(xué)科建設(shè)工作進(jìn)行調(diào)控。
  4、科研處
  科研處是學(xué)校負(fù)責(zé)科研工作的職能部門，同時(shí)負(fù)責(zé)校學(xué)術(shù)委員會(huì)的日常工作，其在本科人才培養(yǎng)中的基本職責(zé)包括：擬定學(xué)校科研規(guī)劃和年度計(jì)劃并組織實(shí)施；制定科研工作制度與管理辦法，組織實(shí)施科研建設(shè)與學(xué)術(shù)事務(wù)管理，促進(jìn)科教協(xié)同發(fā)展；科研工作信息、資料的收集、整理、分析與反饋；根據(jù)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)系統(tǒng)的反饋信息對(duì)科研工作進(jìn)行調(diào)控。
  5、學(xué)工部（處）?團(tuán)委
  學(xué)工處負(fù)責(zé)學(xué)校學(xué)生教育與招生就業(yè)工作，其基本職責(zé)包括：學(xué)生學(xué)習(xí)支持體系的構(gòu)建與學(xué)生學(xué)習(xí)支持工作的組織與協(xié)調(diào)；學(xué)風(fēng)建設(shè)工作；學(xué)生軍事訓(xùn)練與教育工作；學(xué)生心理健康教育與咨詢工作；學(xué)生第二課堂（課外科技創(chuàng)新與文化活動(dòng)）教育活動(dòng)；招生相關(guān)工作，不斷提高生源質(zhì)量；組織開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與訓(xùn)練，不斷提高畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量；招生、就業(yè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)以及第二課堂等方面的信息、資料的收集、整理與分析；根據(jù)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)系統(tǒng)的反饋信息對(duì)相關(guān)工作實(shí)施調(diào)控。
   6、體育運(yùn)動(dòng)委員會(huì)
   學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)委員會(huì)負(fù)責(zé)學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)工作，其在本科人才培養(yǎng)中的基本職責(zé)包括：按照國(guó)家政策制定學(xué)校體育工作規(guī)劃并組織實(shí)施；領(lǐng)導(dǎo)全校性群眾體育運(yùn)動(dòng)，建設(shè)運(yùn)動(dòng)校園，不斷提高學(xué)生體質(zhì)健康水平；組織舉辦全校性體育運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽；按照國(guó)家規(guī)定組織開(kāi)展大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試工作；協(xié)調(diào)開(kāi)展校內(nèi)、校際以及學(xué)校與社會(huì)體育機(jī)構(gòu)間的體育交流與合作活動(dòng)；保障、監(jiān)督落實(shí)學(xué)校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)工作；大學(xué)生體質(zhì)健康信息的收集、整理與分析；根據(jù)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)系統(tǒng)的反饋信息實(shí)施相應(yīng)的調(diào)控。
  7、二級(jí)學(xué)院（部）
   二級(jí)學(xué)院（部）是組織人才培養(yǎng)活動(dòng)、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的主體，其主要職責(zé)包括：根據(jù)學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)定位和社會(huì)需求狀況，組織制定本學(xué)院（部）所轄各專業(yè)的人才培養(yǎng)方案；根據(jù)學(xué)校各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，制定本學(xué)院（部）必要的質(zhì)量指標(biāo)或標(biāo)準(zhǔn)的細(xì)則；按計(jì)劃組織開(kāi)展本學(xué)院（部）學(xué)生教育與教學(xué)活動(dòng)，并負(fù)責(zé)過(guò)程管理和質(zhì)量考核；擬定本學(xué)院（部）教學(xué)建設(shè)規(guī)劃，報(bào)學(xué)校批準(zhǔn)后組織實(shí)施；組織開(kāi)展本學(xué)院（部）教學(xué)質(zhì)量保障活動(dòng)，收集、整理與分析教學(xué)工作的信息、資料，編制本學(xué)院（部）及所轄專業(yè)質(zhì)量報(bào)告，并根據(jù)學(xué)校質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)系統(tǒng)的反饋信息實(shí)施調(diào)控。
  二級(jí)學(xué)院（部）黨政機(jī)構(gòu)以黨政聯(lián)席會(huì)議為基本形式，對(duì)本單位人才培養(yǎng)活動(dòng)實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)、決策并監(jiān)督實(shí)施；二級(jí)學(xué)院（部）設(shè)置的學(xué)術(shù)分委員會(huì)，按照校學(xué)術(shù)委員會(huì)授權(quán)及其章程開(kāi)展工作，負(fù)責(zé)本單位學(xué)術(shù)咨詢與審議事宜。
  8、系與教研室
  系是學(xué)院（部）以專業(yè)為單位內(nèi)設(shè)的基層組織，在學(xué)院（部）的領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)專業(yè)建設(shè)與管理工作，其基本職責(zé)包括：制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和年度計(jì)劃并組織實(shí)施；制定和完善專業(yè)人才培養(yǎng)方案并組織實(shí)施；對(duì)學(xué)生實(shí)施專業(yè)教育并對(duì)教育教學(xué)過(guò)程實(shí)施有效的管理和監(jiān)控。
  教研室是學(xué)院（部）以課程為單位設(shè)置的教學(xué)管理基層組織，在學(xué)院（部）和系的領(lǐng)導(dǎo)下，完成組織教學(xué)、教學(xué)建設(shè)與改革等方面的具體任務(wù)。
  9、學(xué)生自治與社團(tuán)組織
學(xué)生自治與社團(tuán)組織主要包括校學(xué)生會(huì)和團(tuán)委、學(xué)院（部）學(xué)生會(huì)和分團(tuán)委、班委和團(tuán)支部以及各類社團(tuán)組織、學(xué)科小組等，是學(xué)生自我管理和自我發(fā)展的組織機(jī)構(gòu)。其基本職責(zé)包括：代表學(xué)生群體提出教育訴求，參與民主管理；按照教育教學(xué)計(jì)劃和管理制度組織學(xué)生參加教育教學(xué)活動(dòng)，推進(jìn)自我教育與自我管理；收集和整理教學(xué)信息并及時(shí)報(bào)教學(xué)管理部門，實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程、全方位監(jiān)控；在學(xué)校（學(xué)院）指導(dǎo)下開(kāi)展各類科技創(chuàng)新活動(dòng)，提升創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力。
 （二）保障機(jī)構(gòu)
  人才培養(yǎng)質(zhì)量保障機(jī)構(gòu)是為人才培養(yǎng)工作正常推進(jìn)提供條件保障的機(jī)構(gòu)，主要包括人事處、計(jì)劃財(cái)務(wù)處、實(shí)驗(yàn)室與設(shè)備管理處、后勤與基本建設(shè)管理處、圖書館、網(wǎng)絡(luò)中心等部門，其總體職責(zé)是：為人才培養(yǎng)工作提供必要的人、財(cái)、物等基本條件，并創(chuàng)造良好的工作環(huán)境；圍繞人才培養(yǎng)工作，對(duì)工作機(jī)構(gòu)及保障機(jī)構(gòu)彼此間的工作狀況進(jìn)行相互監(jiān)測(cè)與反饋，形成學(xué)校內(nèi)監(jiān)測(cè)與反饋機(jī)制。
  1、人事處
  在人才培養(yǎng)工作中，人事處主要負(fù)責(zé)師資隊(duì)伍的建設(shè)與管理，其基本職責(zé)包括：根據(jù)學(xué)校學(xué)科專業(yè)建設(shè)規(guī)劃和人才培養(yǎng)需要，制定人才隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃和年度計(jì)劃并組織實(shí)施；建立合理、有效的政策機(jī)制，吸納高水平人才的加入，激勵(lì)廣大教師從事人才培養(yǎng)和教學(xué)改革的積極性，并不斷提高工作質(zhì)量；加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)信息管理與研究，并結(jié)合有關(guān)反饋信息實(shí)施相應(yīng)的調(diào)控。
  2、計(jì)劃財(cái)務(wù)處
  在人才培養(yǎng)工作中，計(jì)劃財(cái)務(wù)處主要負(fù)責(zé)教學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入與管理，其基本職責(zé)包括：按照學(xué)校決定確保教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，并根據(jù)學(xué)校實(shí)際逐年提高；制定教學(xué)經(jīng)費(fèi)管理辦法，加強(qiáng)教學(xué)經(jīng)費(fèi)績(jī)效考核；負(fù)責(zé)有關(guān)教學(xué)經(jīng)費(fèi)的信息、資料的收集、整理與分析，并根據(jù)有關(guān)反饋信息實(shí)施相應(yīng)的調(diào)控。
  3、實(shí)驗(yàn)室與設(shè)備管理處
在人才培養(yǎng)工作中，實(shí)驗(yàn)室與設(shè)備管理處主要負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)科研平臺(tái)建設(shè)與管理工作，其基本職責(zé)包括：制定教學(xué)科研平臺(tái)建設(shè)規(guī)劃和年度計(jì)劃并組織實(shí)施，確保各類平臺(tái)與儀器設(shè)備符合國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，能充分滿足師生學(xué)習(xí)與科技活動(dòng)需要；統(tǒng)籌各類教學(xué)科研平臺(tái)日常運(yùn)行與管理，促進(jìn)資源共享，運(yùn)轉(zhuǎn)高效；做好有關(guān)教學(xué)科研儀器設(shè)備和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的信息、資料的收集、整理與分析，并根據(jù)有關(guān)反饋信息實(shí)施相應(yīng)的調(diào)控。
  4、后勤管理處
  在人才培養(yǎng)工作中，后勤管理處主要負(fù)責(zé)后勤保障與服務(wù)工作，其基本職責(zé)包括：根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃編制校園建設(shè)規(guī)劃和年度計(jì)劃并組織實(shí)施；按照人才培養(yǎng)需要進(jìn)行配套設(shè)施建設(shè)，并根據(jù)實(shí)際情況開(kāi)展必要的維護(hù)與維修，美化校園環(huán)境，保證校園功能；加強(qiáng)監(jiān)管，確保各項(xiàng)后勤服務(wù)高質(zhì)、高效；做好各類后勤保障活動(dòng)的信息、資料的收集、整理與分析，并根據(jù)有關(guān)反饋信息實(shí)施相應(yīng)的調(diào)控。
  5、圖書館
  在人才培養(yǎng)工作中，圖書館的基本職責(zé)包括：按照政府規(guī)定或相關(guān)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)圖書資料建設(shè)，實(shí)施圖書資料與信息資源管理，為師生提供優(yōu)質(zhì)的圖書資料和信息資源服務(wù)；與政府和其它高校實(shí)現(xiàn)資源共享，豐富圖書資料和信息資源渠道；有關(guān)圖書信息資源建設(shè)與管理信息的收集、整理與分析，并根據(jù)有關(guān)反饋信息實(shí)施相應(yīng)的調(diào)控。
  6、網(wǎng)絡(luò)中心
  在人才培養(yǎng)工作中，網(wǎng)絡(luò)中心的基本職責(zé)包括：加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與管理，為各類人才培養(yǎng)活動(dòng)及相關(guān)的教學(xué)管理、學(xué)術(shù)研究、校園生活等提供必要而可靠的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)；有關(guān)現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)施的配備與使用信息的收集、整理與分析，并根據(jù)有關(guān)反饋信息實(shí)施相應(yīng)的調(diào)控。
  7、其它相關(guān)部門
  貫徹全員育人、全方位育人和協(xié)同育人的理念，其它相關(guān)部門和單位應(yīng)圍繞人才培養(yǎng)中心工作，為各項(xiàng)人才培養(yǎng)活動(dòng)的順利推進(jìn)提供相應(yīng)的條件保證和優(yōu)質(zhì)服務(wù)，明晰并實(shí)現(xiàn)各自在保障人才培養(yǎng)質(zhì)量中的職責(zé)。
   三、監(jiān)管機(jī)構(gòu)
  質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)估處是學(xué)校專事人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)的職能部門，統(tǒng)籌組織人才培養(yǎng)質(zhì)量保障活動(dòng)，并作為校內(nèi)“第三方”，對(duì)學(xué)校各類人才培養(yǎng)活動(dòng)及相關(guān)的保障工作進(jìn)行監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)，形成學(xué)校人才培養(yǎng)工作的外監(jiān)測(cè)與反饋機(jī)制。其基本職責(zé)包括：組織相關(guān)單位制定教育教學(xué)及重要保障工作的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系的運(yùn)行情況進(jìn)行監(jiān)測(cè)、分析與反饋，促進(jìn)保障體系的不斷完善和高效運(yùn)行；制定、完善學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)估的各項(xiàng)制度并組織實(shí)施；學(xué)校本科教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)、管理及各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)、過(guò)程評(píng)價(jià)與質(zhì)量分析；學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)工作；組織開(kāi)展本科教學(xué)質(zhì)量報(bào)告的編制與發(fā)布工作；第三方評(píng)價(jià)與專業(yè)認(rèn)證工作；運(yùn)用監(jiān)測(cè)與評(píng)估信息為學(xué)校及部門提供決策咨詢或信息服務(wù)。
           第三章  人才培養(yǎng)質(zhì)量保障工作實(shí)施
  一、確定人才培養(yǎng)質(zhì)量目標(biāo)
（一）學(xué)校在現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)下，堅(jiān)持讓學(xué)生享受更好的教育和使學(xué)生充分自由全面發(fā)展的基本價(jià)值觀，緊緊圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，切實(shí)依據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和受教育者成人成才的需要，在廣泛征求利益相關(guān)者意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，確定辦學(xué)目標(biāo)和定位，并以此作為建立人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系和制定質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的根本依據(jù)。
學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量目標(biāo)是：培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，具有社會(huì)責(zé)任感、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的高層次應(yīng)用型專門人才。具體要求是：
  1、具有良好的思想道德修養(yǎng)與職業(yè)操守、獨(dú)立進(jìn)取的態(tài)度與團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神、較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感與法律意識(shí)以及較高的人文素養(yǎng)與科學(xué)精神；
  2、具有扎實(shí)的相關(guān)學(xué)科的基本理論知識(shí)，能夠較全面地了解本專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)，較系統(tǒng)地掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，具有較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力和一定的科學(xué)研究能力；
  3、具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和初步的創(chuàng)新能力；
  4、具有較強(qiáng)的信息獲取和職業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)能力；
  5、具有良好的表達(dá)與溝通能力，能較熟練地運(yùn)用一門外語(yǔ)進(jìn)行交流和溝通；
  6、具有健康的體魄和基本的運(yùn)動(dòng)技能，具有良好的心理素質(zhì)和人格特征；
  7、具有一定的組織管理能力和應(yīng)對(duì)危機(jī)與突發(fā)事件的能力；
  8、具有廣闊的視野和跨文化交流、競(jìng)爭(zhēng)與合作的初步能力。（二）各學(xué)院（部）組織所轄專業(yè)聯(lián)合社會(huì)行業(yè)企業(yè)，開(kāi)展廣泛的調(diào)研論證，確定相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格，設(shè)計(jì)培養(yǎng)方案，建構(gòu)課程體系，規(guī)定課程目標(biāo)；其它各質(zhì)量保障執(zhí)行機(jī)構(gòu)圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)，制定各類教育教學(xué)或服務(wù)保障活動(dòng)工作目標(biāo)，并在實(shí)施過(guò)程中不斷予以調(diào)整和完善。
 （三）在學(xué)院（部）統(tǒng)籌下，系、教研室組織教師確定各課程教學(xué)環(huán)節(jié)的目標(biāo)，并在實(shí)施過(guò)程中不斷予以調(diào)整和完善。
   二、建立人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和工作規(guī)范
 （一）建立質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)
  1、教學(xué)教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)
  教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)主要包括：專業(yè)建設(shè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、課程建設(shè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、教材建設(shè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、課程教學(xué)（包括實(shí)踐教學(xué)）質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、課程考核與學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、第二課堂（課外科技創(chuàng)新與文化活動(dòng)）活動(dòng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等。
  2、條件保障質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)
  條件保障質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)主要包括：校園建設(shè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、師資隊(duì)伍建設(shè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、教育教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入標(biāo)準(zhǔn)、圖書資料與信息服務(wù)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等。
 （二）完善工作規(guī)范
  1、教育教學(xué)工作規(guī)范
教育教學(xué)工作規(guī)范包括教師教育教學(xué)工作規(guī)范、教育教學(xué)管理工作規(guī)范和教輔工作規(guī)范。教育教學(xué)工作規(guī)范應(yīng)明確教育教學(xué)活動(dòng)的基本要求和操作規(guī)程，對(duì)從業(yè)人員的政治思想、道德修養(yǎng)、任職資格、課堂教學(xué)、輔導(dǎo)答疑、作業(yè)批改、實(shí)踐教學(xué)、成績(jī)考核、指導(dǎo)畢業(yè)綜合實(shí)踐、教學(xué)改革與研究、教學(xué)工作紀(jì)律以及獎(jiǎng)勵(lì)與處分等做出具體規(guī)定。教育教學(xué)管理工作規(guī)范應(yīng)明確各項(xiàng)教育教學(xué)管理活動(dòng)如專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、系或教研室工作、學(xué)籍學(xué)位管理、考試與成績(jī)管理等的工作流程、要求，以及各類教育教學(xué)管理人員的任職資格、工作職責(zé)、工作紀(jì)律和獎(jiǎng)懲政策等。教輔工作規(guī)范應(yīng)明確各類教學(xué)輔助人員的任職資格、工作職責(zé)、工作紀(jì)律、獎(jiǎng)懲政策等。
  2、服務(wù)保障工作規(guī)范
服務(wù)保障工作規(guī)范主要指保障機(jī)構(gòu)在從事相關(guān)條件保障活動(dòng)中應(yīng)遵循的基本規(guī)范，主要包括在師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室與教學(xué)科研儀器設(shè)備建設(shè)、校園建設(shè)與設(shè)備維修、圖書資料與信息建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)等方面的工作流程、要求，以及相關(guān)從業(yè)人員的任職資格、工作職責(zé)、工作紀(jì)律和獎(jiǎng)懲措施等方面的規(guī)定。
（三）加強(qiáng)教學(xué)管理制度建設(shè)
  根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)活動(dòng)需要，制定和完善相應(yīng)的教學(xué)管理制度，主要包括專業(yè)設(shè)置與管理制度、人才培養(yǎng)方案制（修）定制度、教學(xué)運(yùn)行管理制度、教師隊(duì)伍管理制度、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與管理制度、教材管理制度等。
  三、加強(qiáng)教學(xué)條件保障
（一）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)
  建立完善的引進(jìn)、培養(yǎng)與培訓(xùn)機(jī)制，確保師資隊(duì)伍的數(shù)量、結(jié)構(gòu)和質(zhì)量滿足人才培養(yǎng)需要；建立激勵(lì)與約束機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮師資隊(duì)伍的主觀能動(dòng)性；根據(jù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)需要，加強(qiáng)兼職教師的聘用與管理。
 （二）加強(qiáng)教學(xué)經(jīng)費(fèi)管理
  制定科學(xué)的預(yù)算與管理辦法，確保教學(xué)經(jīng)費(fèi)總體投入達(dá)到規(guī)定要求，生均經(jīng)費(fèi)逐年增加；確保教學(xué)經(jīng)費(fèi)結(jié)構(gòu)性投入合理，兼顧重點(diǎn)與一般；加強(qiáng)績(jī)效考核，不斷提高經(jīng)費(fèi)使用效益。
 （三）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)
  實(shí)驗(yàn)室、校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地及各類教學(xué)科研儀器設(shè)備等生均值超過(guò)國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，管理科學(xué)、使用效率高；重視校內(nèi)綜合性實(shí)踐實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的共建、共享。
 （四）加強(qiáng)后勤服務(wù)條件建設(shè)
  加強(qiáng)校園及配套設(shè)施建設(shè)，校園功能完善；學(xué)校教學(xué)用房、行政辦公用房以及各類運(yùn)動(dòng)、生活設(shè)施如學(xué)生食堂、宿舍、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館等的生均面積以及相應(yīng)的安全與衛(wèi)生條件達(dá)到國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，場(chǎng)地與設(shè)施管理科學(xué)，滿足人才培養(yǎng)需要；校園網(wǎng)絡(luò)能有效支撐人才培養(yǎng)需要。
  四、加強(qiáng)教學(xué)要素建設(shè)
  教學(xué)是實(shí)施人才培養(yǎng)的主要途徑，針對(duì)教學(xué)過(guò)程中影響教學(xué)質(zhì)量的主要因素和關(guān)鍵環(huán)節(jié)加強(qiáng)管理，有效保證人才培養(yǎng)質(zhì)量。
 （一）加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)
  專業(yè)建設(shè)總體要求是：專業(yè)設(shè)置符合社會(huì)需要，專業(yè)結(jié)構(gòu)體現(xiàn)學(xué)校定位，專業(yè)數(shù)量與學(xué)校辦學(xué)規(guī)模相適應(yīng)。專業(yè)建設(shè)的基本內(nèi)容包括：專業(yè)定位與建設(shè)規(guī)劃、專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格、人才培養(yǎng)方案及其相應(yīng)的課程體系建設(shè)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、專業(yè)特色建設(shè)與專業(yè)品牌培育等。
 （二）加強(qiáng)課程建設(shè)
  課程建設(shè)的宏觀要求是：構(gòu)建支撐和實(shí)現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格的課程體系（含實(shí)踐課程體系）。具體課程建設(shè)的基本內(nèi)容包括：課程定位與建設(shè)規(guī)劃、課程教學(xué)條件建設(shè)、教學(xué)方案設(shè)計(jì)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、課程資源建設(shè)以及教學(xué)內(nèi)容、方法與手段改革等。
 （三）加強(qiáng)教學(xué)研究與教學(xué)改革
  加強(qiáng)教學(xué)研究與教學(xué)改革，積極探索和實(shí)踐教育教學(xué)規(guī)律，促進(jìn)教育教學(xué)活動(dòng)科學(xué)化程度和創(chuàng)新水平的不斷提升，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。教學(xué)研究與教學(xué)改革須針對(duì)人才培養(yǎng)工作中的具體問(wèn)題，如人才培養(yǎng)模式、教學(xué)方法與手段、課程教學(xué)環(huán)節(jié)的組織模式、課程考核與評(píng)價(jià)方式等，開(kāi)展相應(yīng)研究與探索。
 （四）加強(qiáng)教材建設(shè)
  教材建設(shè)的總體要求是根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方案，確定和使用有效支撐課程定位和實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的教材。教材建設(shè)的基本內(nèi)容包括：優(yōu)秀教材選用、教材編寫與出版、立體化教材建設(shè)、教材研究與評(píng)價(jià)等。
 （五）加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)
  學(xué)風(fēng)建設(shè)的總體要求是牢固確立學(xué)生在教育教學(xué)中的主體地位，堅(jiān)持以生為本，建設(shè)文明和諧的學(xué)習(xí)型校園。學(xué)風(fēng)建設(shè)的基本內(nèi)容包括：加強(qiáng)思想政治教育，堅(jiān)持以正確的思想和態(tài)度引導(dǎo)學(xué)風(fēng)建設(shè)；深化教學(xué)改革，堅(jiān)持以高水平的教學(xué)活動(dòng)主導(dǎo)學(xué)風(fēng)建設(shè)；加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)持以教風(fēng)帶動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)；加強(qiáng)教育教學(xué)管理，堅(jiān)持以嚴(yán)格、科學(xué)的管理保障學(xué)風(fēng)建設(shè)；加強(qiáng)校園文化建設(shè)，堅(jiān)持以特色大學(xué)文化促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。
 （六）重視第二課堂
  充分利用第二課堂，切實(shí)做好“兩個(gè)課堂”互聯(lián)互補(bǔ)、互促互進(jìn)和學(xué)生群體的自我管理；加強(qiáng)課外科技創(chuàng)新與文化活動(dòng)的指導(dǎo)與管理，著力提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力；加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)與規(guī)范管理，引導(dǎo)社團(tuán)圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)開(kāi)展貼近學(xué)習(xí)與生活、貼近社會(huì)生產(chǎn)實(shí)際的活動(dòng)；結(jié)合專業(yè)學(xué)習(xí)開(kāi)展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，著力提高學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。
（七）加強(qiáng)特色校園文化建設(shè)
  高度重視大學(xué)文化的育人功能，高揚(yáng)社會(huì)主義先進(jìn)文化旗幟，深入發(fā)掘?qū)W校辦學(xué)歷史和文化內(nèi)涵，大力弘揚(yáng)隆中精神，形成獨(dú)特、優(yōu)質(zhì)的校園文化；加大學(xué)校教育思想、辦學(xué)理念、學(xué)校精神的宣傳教育力度，增強(qiáng)師生對(duì)學(xué)校特色文化的認(rèn)同度，發(fā)揮特色大學(xué)文化在學(xué)生發(fā)展中的導(dǎo)向、熏陶和激勵(lì)作用。
  五、實(shí)施系統(tǒng)的質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)
 （一）建立完善質(zhì)量監(jiān)測(cè)系統(tǒng)
  1、堅(jiān)持本科教學(xué)常態(tài)監(jiān)測(cè)
  建立本科教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)，以專業(yè)為基本單位，對(duì)學(xué)院、學(xué)校的本科教學(xué)信息進(jìn)行針對(duì)性地?cái)?shù)據(jù)與信息采集活動(dòng)，實(shí)施本科教學(xué)基本狀態(tài)的常態(tài)監(jiān)測(cè)。
  2、堅(jiān)持常規(guī)教學(xué)檢查
  健全完善常規(guī)教學(xué)檢查制度，實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)工作的全面、全過(guò)程監(jiān)測(cè)。開(kāi)展“三期”教學(xué)檢查，強(qiáng)化對(duì)重要節(jié)點(diǎn)教學(xué)工作的檢查；堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)管理部門負(fù)責(zé)人經(jīng)常性深入課堂、深入師生，及時(shí)了解和掌握教學(xué)信息；實(shí)施專項(xiàng)教學(xué)檢查制度，針對(duì)重點(diǎn)、重要工作事項(xiàng)開(kāi)展專項(xiàng)教學(xué)檢查，了解相關(guān)工作推進(jìn)信息。
  3、完善教學(xué)督導(dǎo)體系
  以督學(xué)與導(dǎo)學(xué)、督教與導(dǎo)教、督管與導(dǎo)管為主要任務(wù)，建立完善督導(dǎo)工作體系，實(shí)現(xiàn)對(duì)人才培養(yǎng)各項(xiàng)工作的經(jīng)常性監(jiān)測(cè)和指導(dǎo)。完善校院兩級(jí)督導(dǎo)體制，對(duì)教學(xué)運(yùn)行與管理、教學(xué)條件保障等影響人才培養(yǎng)工作及其質(zhì)量提升的各個(gè)要素進(jìn)行全方位監(jiān)測(cè)；建立學(xué)生信息員隊(duì)伍，充分發(fā)揮其在質(zhì)量監(jiān)測(cè)活動(dòng)中的不可替代作用，使質(zhì)量監(jiān)測(cè)活動(dòng)深入到每一個(gè)班級(jí)、每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
  4、建立立體化質(zhì)量監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò)
  以質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)估處為質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心，建立立體化質(zhì)量監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò)。質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)估處負(fù)責(zé)對(duì)質(zhì)量保障體系整體運(yùn)行狀況進(jìn)行監(jiān)測(cè)，并對(duì)質(zhì)量保障的重要環(huán)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)監(jiān)測(cè)。質(zhì)量保障組織系統(tǒng)中的所有執(zhí)行機(jī)構(gòu)，均應(yīng)明確本單位、本部門在人才質(zhì)量保障體系中的工作職責(zé)，并開(kāi)展相關(guān)的信息收集、整理與分析活動(dòng)，實(shí)施“自我監(jiān)測(cè)”。各單位、各部門的“自我監(jiān)測(cè)”信息以及工作中所收集到的相關(guān)單位的重要工作信息，除向有關(guān)工作部門直接反饋外，均應(yīng)按規(guī)定要求報(bào)送質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)估處，以便建立全校性的質(zhì)量保障工作信息庫(kù)并對(duì)學(xué)校質(zhì)量保障工作進(jìn)行全面而系統(tǒng)的評(píng)估與調(diào)控。
 （二）建立完善質(zhì)量評(píng)價(jià)體系
  1、完善校內(nèi)評(píng)估體系
 （1）二級(jí)學(xué)院（部）教學(xué)工作評(píng)估
  二級(jí)學(xué)院（部）人才培養(yǎng)工作是學(xué)校人才培養(yǎng)工作的基礎(chǔ)。實(shí)施二級(jí)學(xué)院（部）教學(xué)工作評(píng)估，進(jìn)一步落實(shí)校院兩級(jí)管理體制，堅(jiān)持和凸顯學(xué)院（部）在人才培養(yǎng)工作中的主體地位，促進(jìn)學(xué)院（部）科學(xué)規(guī)劃和系統(tǒng)設(shè)計(jì)本院（部）人才培養(yǎng)工作，有序開(kāi)展教學(xué)基本建設(shè)，有效實(shí)施教學(xué)管理和推進(jìn)教育教學(xué)改
革，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提升。
 （2）專業(yè)評(píng)估
  專業(yè)是實(shí)施人才培養(yǎng)的基本單位，專業(yè)辦學(xué)質(zhì)量直接影響人才培養(yǎng)質(zhì)量。廣泛開(kāi)展專業(yè)評(píng)估，促使各專業(yè)進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)定位、進(jìn)一步明確專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)規(guī)格與標(biāo)準(zhǔn)、進(jìn)一步優(yōu)化課程體系、進(jìn)一步改善教學(xué)條件、進(jìn)一步完善質(zhì)量保障體系，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提升；分類開(kāi)展專業(yè)評(píng)估，在保證所有專業(yè)達(dá)到合格辦學(xué)水平的同時(shí)，促使相關(guān)專業(yè)辦出特色，形成優(yōu)勢(shì)；以專業(yè)評(píng)估為基礎(chǔ)，建立完善專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，不斷優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)專業(yè)更加符合生產(chǎn)實(shí)際需要，專業(yè)人才更加適應(yīng)社會(huì)需求。
 （3）課程評(píng)估
  課程是支撐人才培養(yǎng)工作的基礎(chǔ)性載體，是人才培養(yǎng)目標(biāo)、規(guī)格實(shí)化為學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)的重要媒介，是教學(xué)改革的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，課程建設(shè)質(zhì)量和教學(xué)水平是提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵要素。以核心課程為主要對(duì)象開(kāi)展課程評(píng)估活動(dòng)，引導(dǎo)各類課程加強(qiáng)建設(shè)、規(guī)范教學(xué)、強(qiáng)化改革、提高質(zhì)量，全面提升學(xué)校課程建設(shè)水平與教學(xué)質(zhì)量，從根本上支撐人才培養(yǎng)質(zhì)量的不斷提升。
 （4）專項(xiàng)教學(xué)評(píng)估
  根據(jù)學(xué)校人才培養(yǎng)工作實(shí)際和教育教學(xué)改革需要，針對(duì)影響人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要因素和關(guān)鍵環(huán)節(jié)開(kāi)展專項(xiàng)教學(xué)評(píng)估，有效推動(dòng)學(xué)校教材、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地等加強(qiáng)建設(shè)，提高整
體水平和績(jī)效；有效推動(dòng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）等各主要教學(xué)環(huán)節(jié)規(guī)范推進(jìn)、改革創(chuàng)新，提高質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)達(dá)成度。
 （5）人才培養(yǎng)工作年度目標(biāo)考核
  除二級(jí)學(xué)院（部）及其附屬組織外，以人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系的其它執(zhí)行機(jī)構(gòu)為主要對(duì)象，明確各單位、各部門在人才培養(yǎng)體系中的位置和職責(zé)，并對(duì)其履職情況進(jìn)行年度目標(biāo)考核，促使各單位、各部門牢固確立以人才培養(yǎng)為中心，強(qiáng)化人才培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)，圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)形成合力，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
 （6）教師教學(xué)業(yè)績(jī)考核
  以教師為對(duì)象，以課程教學(xué)為主體，以課程目標(biāo)達(dá)成度為根本標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教師工作實(shí)施綜合業(yè)績(jī)考核，作為教師績(jī)效工資發(fā)放、年度考核、職稱晉升的重要依據(jù)，促進(jìn)教師積極開(kāi)展教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。
  2、實(shí)施人才培養(yǎng)質(zhì)量報(bào)告發(fā)布制度
  以年度為單位，以各類評(píng)估結(jié)果為基本依據(jù)，對(duì)相關(guān)評(píng)估信息進(jìn)行系統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)、分析與價(jià)值判斷，形成學(xué)校、學(xué)院（部）和專業(yè)三級(jí)人才培養(yǎng)質(zhì)量報(bào)告，并按相關(guān)規(guī)定向社會(huì)和校內(nèi)發(fā)布。
  3、開(kāi)展第三方評(píng)價(jià)
  重視第三方評(píng)價(jià)是當(dāng)今國(guó)際高等教育評(píng)價(jià)改革的重要方向。根據(jù)學(xué)校實(shí)際需要，針對(duì)學(xué)校學(xué)科、專業(yè)、課程等方面的水平和質(zhì)量以及在校生學(xué)情、畢業(yè)生就業(yè)等具體問(wèn)題引進(jìn)社會(huì)
專門機(jī)構(gòu)或中介機(jī)構(gòu)開(kāi)展第三方評(píng)價(jià)，更加專業(yè)地、客觀地反映學(xué)校人才培養(yǎng)相關(guān)要素及培養(yǎng)質(zhì)量的現(xiàn)狀，以外部質(zhì)量評(píng)價(jià)活動(dòng)促進(jìn)內(nèi)部質(zhì)量保障效果，推動(dòng)學(xué)校改進(jìn)工作，不斷提高質(zhì)量。
  4、開(kāi)展畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)及職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查
  建立并實(shí)施畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)及職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r經(jīng)常性調(diào)查制度，通過(guò)調(diào)查了解畢業(yè)生的社會(huì)適應(yīng)度，分析專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、規(guī)格的達(dá)成度，反思培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格的合理性以及人才培養(yǎng)過(guò)程中的薄弱與不足，為進(jìn)一步優(yōu)化培養(yǎng)體系、完善培養(yǎng)方案、改善辦學(xué)條件、改進(jìn)培養(yǎng)過(guò)程提供依據(jù)。
  5、積極推進(jìn)專業(yè)認(rèn)證活動(dòng)
  根據(jù)學(xué)校實(shí)際，將專業(yè)認(rèn)證作為專業(yè)評(píng)價(jià)體系的有益補(bǔ)充，鼓勵(lì)相關(guān)專業(yè)積極參加專業(yè)認(rèn)證，由專業(yè)的評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)按照國(guó)際或社會(huì)通用標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)專業(yè)辦學(xué)水平，更加準(zhǔn)確地反映學(xué)校專業(yè)的實(shí)際水平，推進(jìn)專業(yè)辦學(xué)水平的不斷提升。
  六、實(shí)施有效的反饋與調(diào)控
 (一)完善信息反饋系統(tǒng)
  1、教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)常態(tài)監(jiān)測(cè)信息反饋
  充分發(fā)揮教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)的作用，通過(guò)對(duì)本科教學(xué)基本狀態(tài)常態(tài)監(jiān)測(cè)中相關(guān)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)與分析，將監(jiān)測(cè)到的信息及其分析結(jié)果及時(shí)向相關(guān)單位反饋，作為其調(diào)控辦學(xué)行為的重要依據(jù)。
  2、教學(xué)評(píng)價(jià)信息反饋
  各類教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)院、專業(yè)、課程、教師教學(xué)或其它專項(xiàng)工作的系統(tǒng)測(cè)評(píng)，建立并實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果公示制度和教學(xué)評(píng)價(jià)信息發(fā)布制度，以合適的方式向各相關(guān)單位或個(gè)人反饋教學(xué)評(píng)價(jià)及專項(xiàng)教學(xué)檢查信息，公示評(píng)價(jià)（檢查）結(jié)果，以利于相關(guān)單位或個(gè)人實(shí)施有效調(diào)控。
  3、實(shí)行教學(xué)信息通報(bào)制度
  建立并實(shí)施學(xué)校教學(xué)工作專題會(huì)議紀(jì)要發(fā)布制度，及時(shí)向相關(guān)單位或個(gè)人反饋學(xué)校對(duì)重要或重大人才培養(yǎng)工作事項(xiàng)的決定、決議或政策；組發(fā)《教學(xué)信息簡(jiǎn)報(bào)》，向全校通告常規(guī)教學(xué)檢查、教學(xué)督導(dǎo)、畢業(yè)生調(diào)查等活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。
  4、強(qiáng)化信息通報(bào)中心職能
  以質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)估處、教務(wù)處為教學(xué)信息通報(bào)中心，全校師生員工及各類人才培養(yǎng)活動(dòng)所收集到的信息，除按規(guī)定集中發(fā)布的信息之外，其它信息特別是時(shí)限性很強(qiáng)的信息，隨時(shí)向信息通報(bào)中心報(bào)告并由中心及時(shí)向相關(guān)單位通報(bào)。
 （二）實(shí)施有效的調(diào)控
  調(diào)控即對(duì)人才培養(yǎng)工作的改進(jìn)和完善，其基本內(nèi)容包括：各級(jí)人才培養(yǎng)目標(biāo)的調(diào)整，使其更加符合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和學(xué)生全面發(fā)展需要；人才培養(yǎng)方案的優(yōu)化，使其更加符合且有力支撐專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格；教學(xué)資源與條件的合理配置和不斷改善，使其能夠更好地滿足人才培養(yǎng)需求，同時(shí)保證人才培養(yǎng)質(zhì)量保障各執(zhí)行機(jī)構(gòu)協(xié)同培養(yǎng)人才的工作績(jī)效；人才培養(yǎng)過(guò)程的優(yōu)化，使其體系更加合理、管理更加規(guī)范、運(yùn)行更加高效；
  推進(jìn)教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)理念、教學(xué)方法與手段、課程考核與學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方式以及各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的組織形式更加適應(yīng)應(yīng)用型
人才培養(yǎng)需要，促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。調(diào)控的基本途徑包括：
  1、堅(jiān)持實(shí)施教學(xué)工作會(huì)議制度
  堅(jiān)持實(shí)施年度教學(xué)工作會(huì)議制度，每年召開(kāi)一次學(xué)校教學(xué)工作會(huì)議，根據(jù)各類評(píng)估和檢查信息以及年度質(zhì)量報(bào)告，對(duì)年度教學(xué)工作進(jìn)行全面總結(jié)，討論、研究人才培養(yǎng)中的主要問(wèn)題及其解決辦法。
  堅(jiān)持教學(xué)例會(huì)制度，每月召開(kāi)一次教學(xué)工作例會(huì)，相關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)、職能部門負(fù)責(zé)人、二級(jí)學(xué)院（部）分管教學(xué)工作負(fù)責(zé)人為固定參加人，根據(jù)收集到的教學(xué)信息對(duì)近期人才培養(yǎng)工作進(jìn)行階段性總結(jié)，討論、研究近期工作中出現(xiàn)的主要問(wèn)題及其解決辦法。
  2、建立和完善人才培養(yǎng)工作責(zé)任追究制度
  建立和完善人才培養(yǎng)工作責(zé)任追究制度，明確校長(zhǎng)和院長(zhǎng)（主任）分別為學(xué)校和學(xué)院（部）人才培養(yǎng)質(zhì)量的第一責(zé)任人，對(duì)人才培養(yǎng)工作的決策、基本條件保障及相關(guān)重要、重大事項(xiàng)負(fù)責(zé)；學(xué)校分管教學(xué)工作副校長(zhǎng)、學(xué)院（部）分管教學(xué)工作副院長(zhǎng)（副主任）為人才培養(yǎng)質(zhì)量直接責(zé)任人，對(duì)人才培養(yǎng)工作尤其是教育教學(xué)工作的所有具體事項(xiàng)負(fù)責(zé)。
  建立并實(shí)施具體工作責(zé)任主體負(fù)責(zé)制度，主要包括：實(shí)行專業(yè)負(fù)責(zé)人制度，專業(yè)負(fù)責(zé)人對(duì)專業(yè)建設(shè)與改革負(fù)責(zé)；實(shí)行課
程負(fù)責(zé)人制度，課程負(fù)責(zé)人對(duì)課程建設(shè)與課程教學(xué)改革、教材建設(shè)負(fù)責(zé)；實(shí)行教學(xué)建設(shè)與改革項(xiàng)目負(fù)責(zé)人制度，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人對(duì)相應(yīng)的教學(xué)建設(shè)與教學(xué)改革項(xiàng)目負(fù)責(zé)。
  3、實(shí)施專業(yè)預(yù)警與退出制度
  建立專業(yè)預(yù)警與退出機(jī)制，依據(jù)相關(guān)評(píng)估信息，對(duì)基本條件、辦學(xué)水平存在嚴(yán)重不足或重大問(wèn)題的專業(yè)進(jìn)行預(yù)警，甚至限制招生、暫停招生或撤銷，促使各專業(yè)加強(qiáng)自身建設(shè)，認(rèn)真研究人才市場(chǎng)需求，合理設(shè)定人才培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格，大力推進(jìn)教學(xué)改革，提高辦學(xué)質(zhì)量，并通過(guò)不良專業(yè)的退出進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校專業(yè)結(jié)構(gòu)。
  4、強(qiáng)化質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果的應(yīng)用
  以質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果為基本依據(jù)，建立一系列的制度與政策措施，形成激勵(lì)與約束機(jī)制，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)各辦學(xué)主體的責(zé)任心、自覺(jué)性和主觀能動(dòng)性，不斷提高辦學(xué)質(zhì)量。主要內(nèi)容包括：建立教師聘任、考核與退出機(jī)制，激勵(lì)和約束教師扎實(shí)做好各項(xiàng)人才培養(yǎng)工作；完善教師職稱評(píng)聘制度，將教師在人才培養(yǎng)工作中的具體表現(xiàn)與成就作為職稱評(píng)聘的直接依據(jù)，引導(dǎo)教師將主要精力投入到人才培養(yǎng)工作中；改革干部考核與晉升制度，將其在人才培養(yǎng)工作中的貢獻(xiàn)作為年度考核和職務(wù)晉升的重要指標(biāo)；建立和完善績(jī)效工資制度，將人才培養(yǎng)工作成效作為重要內(nèi)容納入教學(xué)和教輔人員的績(jī)效工資范疇；完善二級(jí)學(xué)院（部）經(jīng)費(fèi)管理辦法，將人才培養(yǎng)成效作為教學(xué)經(jīng)費(fèi)尤其是獎(jiǎng)勵(lì)與扶持性經(jīng)費(fèi)撥付的重要依據(jù)。