根據(jù)學(xué)校疫情防控期間在線教學(xué)的統(tǒng)一安排，數(shù)統(tǒng)學(xué)院全體教師按照“停課不停教、停課不停學(xué)”的指導(dǎo)思想，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，積極做好在線教學(xué)的準(zhǔn)備，保證在線教學(xué)工作順利開展。該學(xué)院承擔(dān)了全校理工科專業(yè)數(shù)學(xué)類公共課。本學(xué)期共在線開設(shè)公共數(shù)學(xué)44個(gè)教學(xué)班級，涉及9個(gè)學(xué)院64個(gè)專業(yè)班級3295人次。面對如此大規(guī)模、高強(qiáng)度的教學(xué)工作，加之很多老師是第一次開展在線教學(xué)，全院教師齊心協(xié)力，共同面對疫情期間的在線教學(xué)中各類突發(fā)問題，保障全校公共數(shù)學(xué)課程在線教學(xué)順利開展。

一、組建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，保障教師之間及時(shí)溝通

針對很多老師第一次開展在線教學(xué)，數(shù)統(tǒng)學(xué)院組建了“數(shù)統(tǒng)學(xué)院教學(xué)群”、“高等數(shù)學(xué)教師交流群”和“2020線性代數(shù)教師團(tuán)隊(duì)群”。為提高工作效率，共性的問題在教學(xué)群開展討論，每門課程的問題在教學(xué)團(tuán)隊(duì)群中開展交流。潘德林老師從2017年就嘗試開展了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，在此次網(wǎng)課教學(xué)啟動(dòng)階段，潘老師自覺承擔(dān)了學(xué)院網(wǎng)課教學(xué)技術(shù)指導(dǎo)工作，付出了大量的努力。

二、統(tǒng)籌教學(xué)資源、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度

面對突發(fā)疫情，很多老師手頭并沒有準(zhǔn)備充分的教學(xué)資源。 為了保障在線教學(xué)順利開展，從2月初，學(xué)院教師開始將自己手頭的資源上傳到QQ群，共享給大家，并有課程負(fù)責(zé)人篩選確定最終版本通用。高等數(shù)學(xué)選用的是Mooc平臺，線性代數(shù)選用了學(xué)習(xí)通。每一位教師認(rèn)真摸排網(wǎng)課開展硬件條件不符合的同學(xué)，通過QQ將電子版教學(xué)資源發(fā)送到人，明確教學(xué)要求和任務(wù)，確保每一位同學(xué)學(xué)習(xí)不掉隊(duì)。

三、明確教學(xué)要求，落實(shí)作業(yè)任務(wù)

以教學(xué)班級為單位，每位老師組建了自己班級的師生QQ群，及時(shí)在群里發(fā)布教學(xué)進(jìn)度安排和作業(yè)要求，了解學(xué)生動(dòng)態(tài)。通過QQ群告訴學(xué)生要學(xué)習(xí)視頻的重難點(diǎn)是什么，在QQ中通過分享屏幕的方式，播放PPT串講教學(xué)內(nèi)容，也同時(shí)在群里上傳電子書、教學(xué)PPT，便于學(xué)生預(yù)習(xí)。關(guān)于作業(yè)，要求學(xué)生除了完成教學(xué)平臺上的隨堂測試題，布置作業(yè)要求學(xué)生，提交作業(yè)并抽查批改，及時(shí)反饋信息，效果良好。

四、及時(shí)解疑答難，鞏固學(xué)習(xí)質(zhì)量

數(shù)學(xué)抽象思維高，理論自學(xué)難度大。學(xué)院要求教師首先觀看視頻，及時(shí)回答學(xué)生提出的任何問題。及時(shí)關(guān)注Mooc和學(xué)習(xí)通上各種反饋數(shù)據(jù)，了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，積極參與討論區(qū)學(xué)生的各種提問，并給予認(rèn)真答復(fù)，全天候?yàn)閷W(xué)生服務(wù)。

回答同學(xué)們的問題時(shí)，老師們盡可能詳細(xì)端正地寫在紙上，拍照片傳給學(xué)生。針對典型錯(cuò)誤，專題在QQ群展示，明確錯(cuò)誤原因，避免同學(xué)們的學(xué)習(xí)誤區(qū)。此外，老師們集思廣益，展開了形式多樣的教學(xué)形式：小組討論、直播答疑、落實(shí)筆記、錄制小視頻講題等等。

在關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)的同時(shí)，老師們主動(dòng)關(guān)心學(xué)生生活和心理健康，時(shí)刻引導(dǎo)學(xué)生承擔(dān)責(zé)任，關(guān)愛家人，在家做一些力所能及的事情，為家人做一道飯菜，得到很多同學(xué)的響應(yīng)與認(rèn)可。這些小事情拉近師生的距離，讓學(xué)生感受到老師就在身邊。

五、嚴(yán)格教學(xué)管理，督導(dǎo)扎實(shí)認(rèn)真

雖然網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是遠(yuǎn)程的，但是也提供了教學(xué)痕跡和很多好的管理途徑。數(shù)統(tǒng)學(xué)院教學(xué)辦主任方紅艷老師和督導(dǎo)主任孟義杰老師聯(lián)合布置了每周一次的教學(xué)檢查，抽檢老師們的教學(xué)過程數(shù)據(jù)，檢查內(nèi)容涉及到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的全過程。

疫情兇猛而來，猝不及防。雖不能身處抗擊疫情第一線，數(shù)統(tǒng)學(xué)院教師堅(jiān)守好自己的教學(xué)一線，大力推進(jìn)在線教學(xué)。第一次接觸在線教學(xué)肯定無形中增大了教學(xué)工作量，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)掌握不熟練，教學(xué)資源匱乏等等。有的老教師從來沒有接觸過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，“眼鏡+放大鏡”模式整天在線批改學(xué)生作業(yè)。有的老師為了保障直播答疑質(zhì)量，把年幼的孩子鎖在房間，不允許出門出聲……但是沒有一位老師退縮，沒有一位老師推卸責(zé)任。

面對疫情，數(shù)統(tǒng)學(xué)院教師知難而上，共克時(shí)艱。雖沒有華麗的詩篇，豪邁的壯言，他們把自己的一份初心和使命都烙印在教學(xué)工作上。