一、指導(dǎo)思想

為貫徹落實(shí)全國高校思想政治工作會議精神，根據(jù)《教育部關(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育全面提高人才培養(yǎng)能力的意見》、《湖北文理學(xué)院“協(xié)同育人337工程”實(shí)施方案》的文件要求，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，深化應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革，提升建設(shè)一流應(yīng)用型本科教育水平，實(shí)現(xiàn)全員育人、全程育人、全方位育人，切實(shí)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院在教學(xué)與學(xué)生工作協(xié)同育人過程中小步積累、漸次而進(jìn)，探索出本科生導(dǎo)師制的工作模式（以下簡稱導(dǎo)師制）。

二、實(shí)施導(dǎo)師制的背景和意義

數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院是一個基礎(chǔ)性理科學(xué)院，學(xué)生的專業(yè)強(qiáng)度高，學(xué)業(yè)難度大，每學(xué)期的學(xué)業(yè)清理中都有為數(shù)不少的學(xué)生跟不上節(jié)奏，欠學(xué)分多。為了更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，推進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)專業(yè)有更深的認(rèn)同感，數(shù)學(xué)系教工黨支部在教工黨員中開展了一項特色項目，即黨員對學(xué)生一對一教育、指導(dǎo)，即學(xué)生從入校開始，黨支部就給每個學(xué)生安排一名黨員導(dǎo)師，開始四年全方位教育指導(dǎo)工作，學(xué)生學(xué)風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)。

2018年學(xué)院新的領(lǐng)導(dǎo)班子到位后，學(xué)院黨委行政高度重視此項工作，學(xué)工與教學(xué)分管領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)手，在全院所有教師中大力推行導(dǎo)師制，一方面建立了學(xué)生親近老師、跟隨老師、求教老師的暢通渠道，另一方面促進(jìn)專業(yè)老師貼近學(xué)生、服務(wù)學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生。目前學(xué)生學(xué)習(xí)成效顯著，師生教學(xué)相長的效果十分明顯，得到了師生的認(rèn)可。

三、實(shí)施過程與經(jīng)驗

（一）優(yōu)化保障機(jī)制

１、制度保障。

學(xué)院黨委審定了數(shù)學(xué)系制定的《導(dǎo)師制工作規(guī)范》。以制度文件的形式，把實(shí)踐探索的導(dǎo)師制的做法固化下來，促進(jìn)該項工作常態(tài)化、規(guī)范化。

２、組織保障。

學(xué)院成立導(dǎo)師制工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由書記院長雙一把手任組長，分管教學(xué)和學(xué)工院領(lǐng)導(dǎo)任雙副組長，教學(xué)辦負(fù)責(zé)實(shí)施導(dǎo)師制的日常事務(wù)和臺賬管理，學(xué)工辦協(xié)同參與日常學(xué)生管理。

３、經(jīng)費(fèi)保障。

學(xué)院經(jīng)費(fèi)中專門保障導(dǎo)師制的實(shí)施和日常開支的費(fèi)用，提高場地、辦公條件，并將導(dǎo)師的學(xué)生工作量列入年終績效分配。

４、隊伍保障。

面向全院專職教師選聘學(xué)生導(dǎo)師，重點(diǎn)遴選高學(xué)歷、高職稱、年富力強(qiáng)的教師，建立起導(dǎo)師庫和中青年相結(jié)合的導(dǎo)師梯隊。

（二）分年級分層協(xié)同育人

根據(jù)指導(dǎo)老師學(xué)歷、職稱等確定分配學(xué)生人數(shù)。充分發(fā)揮教師的科研和育人資源，利用教學(xué)科研實(shí)驗室開展科研實(shí)習(xí)或科研實(shí)踐、創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)實(shí)驗，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)意識和科學(xué)精神。鼓勵吸納學(xué)生參與教師科研團(tuán)隊（課題或項目），支持學(xué)生參與教師科研活動或自主開展科研，根據(jù)不同年級學(xué)生的情況，有針對性、有主題性地開展指導(dǎo)。大一主要針對學(xué)生進(jìn)大學(xué)后，生活適應(yīng)性，及對專業(yè)的認(rèn)知、學(xué)習(xí)方法等方面進(jìn)行指導(dǎo)。大二主要針對學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容及方法、計算機(jī)考級、英語考級、創(chuàng)新項目申報、學(xué)科競賽等方面進(jìn)行指導(dǎo)。大三主要針對學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)、師范技能培養(yǎng)、學(xué)科競賽、考研、就業(yè)等方面進(jìn)行指導(dǎo)。大四主要針對學(xué)生畢業(yè)論文、考研、就業(yè)等方面進(jìn)行指導(dǎo)。

（三）用情用心關(guān)愛學(xué)生

學(xué)生入校三個月后，根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)，本著雙向選擇的原則，學(xué)院為每名學(xué)生安排一名導(dǎo)師。導(dǎo)師們在學(xué)生四年大學(xué)生活中，將給予學(xué)業(yè)生活全方位的指導(dǎo)。平時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，生活狀況，身心健康狀況。對學(xué)生不管是在學(xué)業(yè)上、生活上出現(xiàn)的問題及時進(jìn)行指導(dǎo)、幫助。有的老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生因為天氣變化身體不適了，給予溫暖的問候和悉心的幫助。有的老師在學(xué)生生日時給予祝福，讓學(xué)生感到家的溫暖。有的學(xué)生生活出現(xiàn)困難，指導(dǎo)老師及時給予幫助。經(jīng)過一段時間的交流后，當(dāng)學(xué)生遇到困難，心情不好時都會主動跟指導(dǎo)老師進(jìn)行交流，師生之間建立了良好的信譽(yù)關(guān)系。

（四）構(gòu)建立體化的師生聯(lián)系交流機(jī)制

建立線上線下、互聯(lián)互動的立體化交流機(jī)制。不僅通過學(xué)院的師生交流平臺，開展集中式、團(tuán)體式的交流。各指導(dǎo)老師建立有指導(dǎo)交流QQ群、微信群，指導(dǎo)的不同年級學(xué)生在一起，可以進(jìn)行實(shí)時指導(dǎo)，對共性問題進(jìn)行集中指導(dǎo)，通過互動建立良好的師生關(guān)系和氛圍，同一個導(dǎo)師指導(dǎo)的高年級也會對低年級學(xué)弟學(xué)妹進(jìn)行相應(yīng)的幫助和引導(dǎo)。

（五）以學(xué)生為中心推進(jìn)“四個回歸”

教師不僅要教好書，更要育好人。育人，是潤物細(xì)無聲的過程。在導(dǎo)師制實(shí)施的過程中，輔導(dǎo)員與導(dǎo)師深度溝通交流，根據(jù)學(xué)生具體情況因材施教，形成了學(xué)院抓老師、老師抓學(xué)生、學(xué)生抓學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)促成才的良好氛圍。同時把全部學(xué)生分類分別劃給導(dǎo)師，精英化、精細(xì)化管理和培養(yǎng)，促進(jìn)教師回歸本分、學(xué)生回歸常識、學(xué)院的辦學(xué)回歸初心、本科教育回歸夢想。