陳仕軍，湖北保康人，2004年本科畢業(yè)于中南大學(xué)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)，2009年獲華中科技大學(xué)運(yùn)籌學(xué)與控制論碩士學(xué)位，2014年獲華中科技大學(xué)理學(xué)博士學(xué)位，現(xiàn)任數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院講師。2014年入職我校以來(lái)，陳仕軍先后擔(dān)任信息1411班班主任、信息與計(jì)算科學(xué)系黨支部書記、數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)與競(jìng)賽負(fù)責(zé)人，始終不忘教育初心，牢記教師使命，專心于教學(xué)和科研工作，恪盡職守，關(guān)愛學(xué)生，獲得學(xué)校“優(yōu)秀班主任”稱號(hào)。陳仕軍精心組織和指導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽，獲得多項(xiàng)省級(jí)獎(jiǎng)，指導(dǎo)各級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目3項(xiàng)，主持國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目1項(xiàng)，主持完成湖北省自然科學(xué)基金項(xiàng)目1項(xiàng)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文多篇。

關(guān)愛學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生思想和專業(yè)進(jìn)步

作為信息1411班的班主任和信息與計(jì)算科學(xué)系教工黨支部書記，陳仕軍一直關(guān)愛并鼓勵(lì)學(xué)生，不斷引領(lǐng)學(xué)生思想和專業(yè)進(jìn)步。陳仕軍通過(guò)走訪宿舍、參與課下交流、參加班級(jí)主題活動(dòng)、與班干部座談等方式，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)狀況和生活困難，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助。陳仕軍教導(dǎo)學(xué)生要“以德為先”，要樹立正確的理想信念，要擁有積極向上的人生態(tài)度，不忘上大學(xué)時(shí)“立志成才”的初心。

王茂林同學(xué)來(lái)自貴州遵義的大山，父母常年在外打工，從小屬于典型的留守兒童，家庭貧苦，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差。陳仕軍以自身的學(xué)習(xí)工作經(jīng)歷，勉勵(lì)他要發(fā)揚(yáng)大山人能吃苦的精神，刻苦學(xué)習(xí)，立志成才，回報(bào)社會(huì)。在陳仕軍的教導(dǎo)下，王茂林學(xué)習(xí)非常用功，大二以后各門課程成績(jī)穩(wěn)步提升，得到了各門任課老師的一致好評(píng)，并且在大二下學(xué)期就定下了考研的目標(biāo)。

對(duì)于部分學(xué)習(xí)目標(biāo)不明、學(xué)習(xí)動(dòng)力和信心不足、曠課遲到、性格內(nèi)向、家庭情況特殊的學(xué)生，陳仕軍總是不厭其煩地與他們談心交流，使他們逐步找到自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和定位。方浪同學(xué)從小失去雙親，剛上大學(xué)就沉迷于游戲，第一學(xué)年多門課程掛科，面臨留級(jí)。陳仕軍多次找到方浪進(jìn)行開導(dǎo)，一方面不給他太大壓力，另一方面讓他逐漸認(rèn)識(shí)到搞好學(xué)業(yè)的重要性。在陳仕軍的反復(fù)教導(dǎo)下，方浪同學(xué)意識(shí)到了自己的問(wèn)題，開始立志刻苦學(xué)習(xí)，并且定下考研的目標(biāo)。大二以后，他基本沒有掛科，并且重修并完成了之前落下的所有課程。

為了幫助考研學(xué)生，陳仕軍總是利用自身經(jīng)驗(yàn)和人脈，盡可能向?qū)W生提供各種資源，包括聯(lián)系熟悉的研究生導(dǎo)師，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)備考和考研復(fù)試。2018年2月，李超樊和張錦紅兩位同學(xué)的考研初試成績(jī)均勉強(qiáng)通過(guò)初試分?jǐn)?shù)線，他們?cè)谑盏娇佳袕?fù)試通知后，都沒有信心去參加復(fù)試。得知這些情況后，陳仕軍專門找到他們，給予他們精準(zhǔn)的專業(yè)指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們樹立信心，告訴他們?nèi)绾卧趶?fù)試時(shí)突出自己的優(yōu)勢(shì)和專長(zhǎng)，比如要對(duì)所報(bào)考專業(yè)的特點(diǎn)加強(qiáng)了解，要向復(fù)試?yán)蠋熣故咀约簭?qiáng)烈的讀研愿望，以及將來(lái)的科學(xué)研究規(guī)劃等。最后，李超樊和張錦紅都順利通過(guò)考研復(fù)試，進(jìn)入他們理想中的高校繼續(xù)深造。

鉆研教學(xué)，激勵(lì)學(xué)生興趣和潛能提高

作為專業(yè)教師，陳仕軍每年承擔(dān)《高等數(shù)學(xué)》等教學(xué)工作約300個(gè)課時(shí)。雖然教學(xué)任務(wù)如此繁重，但他一直保持“鉆研教學(xué)、關(guān)愛學(xué)生”的敬業(yè)精神，積極地投入教學(xué)工作，充滿激情地講授每一節(jié)課。他還通過(guò)師生QQ群和微信群等信息平臺(tái)，與學(xué)生保持密切聯(lián)系，耐心解答學(xué)生的各種疑問(wèn)，盡力促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和專業(yè)潛能的提高。

針對(duì)部分學(xué)生的“恐懼高等數(shù)學(xué)”、“高等數(shù)學(xué)無(wú)用論”等畏懼退縮心理，陳仕軍時(shí)常以生活中或自己科研中的案例，例如計(jì)算旋轉(zhuǎn)樓梯的鋼材長(zhǎng)度、測(cè)量不規(guī)則土地面積、計(jì)算小山的表面積、規(guī)劃物流快遞中的車輛路線等，深入淺出講解其數(shù)學(xué)原理，不斷激發(fā)學(xué)生對(duì)《高等數(shù)學(xué)》的學(xué)習(xí)興趣。此外，在擔(dān)任專科班的《高等數(shù)學(xué)》課程期間，陳仕軍時(shí)常利用課間時(shí)間給同學(xué)們宣講身邊熟悉的專科生的勵(lì)志故事，鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，發(fā)揮出自己的學(xué)習(xí)潛能。在陳仕軍的鼓勵(lì)下，學(xué)生克服了對(duì)數(shù)學(xué)的畏懼退縮心理，并取得可喜的進(jìn)步。如機(jī)械工程學(xué)院2014級(jí)機(jī)電班劉樊、羅成剛等同學(xué)刻苦學(xué)習(xí)，成功實(shí)現(xiàn)專科升本科的學(xué)習(xí)目標(biāo)，目前正在備戰(zhàn)考研。

2018年上半年，陳仕軍承擔(dān)《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》課程講授工作，這是一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課和實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，也是一門令很多學(xué)生頭疼的課。由于前期課程C語(yǔ)言基礎(chǔ)不太好，很多學(xué)生出現(xiàn)“理論聽得懂，但實(shí)踐不會(huì)”的現(xiàn)象。為此，陳仕軍時(shí)常站在學(xué)生角度，思考如何改善教學(xué)方法，盡可能讓學(xué)生理解有一定難度的專業(yè)知識(shí)。陳仕軍還多次利用課外時(shí)間，給學(xué)生補(bǔ)習(xí)包括C語(yǔ)言使用技巧在內(nèi)的基礎(chǔ)知識(shí)。對(duì)于C語(yǔ)言的重要知識(shí)點(diǎn)，陳仕軍總是先親手編程，做出示范，再讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，教學(xué)效果非常好。

課外，陳仕軍還通過(guò)QQ、微信等耐心解答學(xué)生的疑問(wèn)。學(xué)生莫建恒來(lái)自廣西，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較弱，最初編制的程序經(jīng)常犯一些“低級(jí)”錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)信心不足，不敢提問(wèn)。陳仕軍教導(dǎo)他不管有什么樣的問(wèn)題，都要及時(shí)提出來(lái)，只有在不斷提問(wèn)和不斷解決問(wèn)題的過(guò)程中，對(duì)知識(shí)的理解才能逐步深刻，學(xué)習(xí)才能穩(wěn)步提升。在陳仕軍的不斷鼓勵(lì)和幫助下，他積極提問(wèn)，陳仕軍每次都耐心解答和指導(dǎo)，一學(xué)期下來(lái)，他的編程實(shí)踐能力得到極大提高，期末考試也取得了優(yōu)良的成績(jī)。

利用假期，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新能力

陳仕軍每年都要利用周末和暑假，負(fù)責(zé)組織兩期數(shù)學(xué)建模的課外創(chuàng)新實(shí)踐培訓(xùn)工作，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力。從宣傳、組織、課程材料準(zhǔn)備，到授課、結(jié)業(yè)材料整理等，陳仕軍都要親力親為，付出很多心血。除了舉辦數(shù)學(xué)建模課外創(chuàng)新實(shí)踐培訓(xùn)班之外，陳仕軍每年都要親自組織、選拔優(yōu)秀學(xué)生參加全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽，從報(bào)名組隊(duì)、參賽培訓(xùn)，到參賽指導(dǎo)，始終都奮戰(zhàn)在第一線。2017年9月14日晚，為期3天3夜的全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽開始后，陳仕軍家有5歲和5個(gè)月的兩個(gè)孩子，在平時(shí)他每天晚上都需要親自照顧，但為了充分利用寶貴時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生參賽，以保證學(xué)生競(jìng)賽順利進(jìn)行，陳老師顧不上家人和孩子，全程陪同學(xué)生參賽并給予指導(dǎo)。他幾乎三天三夜未睡覺，直到最后所有參賽隊(duì)順利提交答卷。近三年以來(lái)，在陳仕軍的帶領(lǐng)下，我校學(xué)生獲得了多項(xiàng)省級(jí)獎(jiǎng)。通過(guò)數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)和參賽，同學(xué)們的綜合素質(zhì)和實(shí)踐創(chuàng)新能力切實(shí)得到了很大的提高。陳仕軍與學(xué)生們也通過(guò)數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)和競(jìng)賽，在師生教學(xué)互動(dòng)中逐步建立起了深厚的師生友誼。特別是很多參賽的同學(xué)，如汪茂春、江梁、王倩、張保江、喬紅、胡江濤等，都考取了985或211高校的碩士研究生，他們不忘陳老師的培育師恩，一直與陳老師保持聯(lián)系。

此外，陳仕軍還利用課外時(shí)間成立了學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)研討小組。他通過(guò)建立師生QQ群和微信群，向?qū)W生分享了大量適合于本科生學(xué)習(xí)和研究的科研材料。除了在師生QQ群和微信群進(jìn)行交流指導(dǎo)外，他還不定期利用晚自習(xí)或周末時(shí)間，舉辦基礎(chǔ)科研知識(shí)講座，吸引各專業(yè)對(duì)科研有興趣的同學(xué)加入學(xué)術(shù)研討小組。目前，學(xué)術(shù)研討小組已有20多人的規(guī)模。除了分享科研相關(guān)資源，陳仕軍還注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)常在學(xué)術(shù)研討小組內(nèi)分享我校或其他學(xué)校的一些先進(jìn)的人物事跡，對(duì)學(xué)術(shù)研討小組的成員進(jìn)行正面引導(dǎo)。

同時(shí)，陳仕軍還鼓勵(lì)同學(xué)們積極申報(bào)和參與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，做一些力所能及的學(xué)術(shù)研究，提升自己的學(xué)習(xí)能力和知識(shí)水平。基于學(xué)術(shù)研討小組這個(gè)平臺(tái)，相關(guān)科研小組也自動(dòng)成立起來(lái)。科研小組的學(xué)生們?cè)陉愂塑姷闹笇?dǎo)下，積極申報(bào)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。目前，學(xué)術(shù)研討小組的學(xué)生們已申請(qǐng)并獲批5項(xiàng)各級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，已完成1項(xiàng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，已發(fā)表1篇學(xué)術(shù)論文。

潛心研究，提升自身科研和教學(xué)水平

陳仕軍認(rèn)為，如果高校教師只對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，而對(duì)自己降低要求，就培養(yǎng)不出高質(zhì)量的人才。他始終牢記習(xí)近平總書記提出的“四有好老師”的標(biāo)準(zhǔn)，以身作則，用自己的言傳身教影響和感化學(xué)生，使學(xué)生成為有理想、有追求、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜瞬拧Ｋ趯Ｐ慕虒W(xué)和指導(dǎo)學(xué)生之外，還一直關(guān)注學(xué)術(shù)前沿和熱點(diǎn)問(wèn)題，不斷加強(qiáng)自身的專業(yè)學(xué)習(xí)和科學(xué)研究，圍繞公共交通車輛和駕駛員調(diào)度、矩形件下料等組合優(yōu)化前沿問(wèn)題開展科學(xué)探討。目前，陳仕軍正在主持1項(xiàng)國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目，主持并完成了1項(xiàng)湖北省自然科學(xué)基金項(xiàng)目，發(fā)表學(xué)術(shù)論文多篇。他潛心于學(xué)術(shù)研究，不僅取得了豐碩的科研成果，也有效地促進(jìn)了自身教學(xué)能力的提升。

（供稿：教師工作部）